Les élèves à haut potentiel intellectuel

Roselyne Guilloux

Olivier Révol (préface de)

Date de parution : 16/03/2016

1 avis lecteurs

Mêlant théorie et pratique, l'ouvrage Les enfants à haut potentiel intellectuel, ici dans sa version numérique, s’intéresse à des enfants si brillants qu’ils en sont paradoxalement délaissés. Il s’attache à rétablir la confiance et la motivation chez ces élèves au sein de « l’école inclusive » d’aujourd’hui.

Les élèves en difficulté scolaire sont souvent assimilés à des enfants présentant des troubles du comportement ou de l’apprentissage. Or, paradoxalement, l’école peut être un passage douloureux et marqué par... Les élèves en difficulté scolaire sont souvent assimilés à des enfants présentant des troubles du comportement ou de l’apprentissage. Or, paradoxalement, l’école peut être un passage douloureux et marqué par l’échec pour les enfants dits à haut potentiel intellectuel (HPI). Environ 450 000 en France, ils sont 45% à redoubler... Les élèves en difficulté scolaire sont souvent assimilés à des enfants présentant des troubles du comportement ou de l’apprentissage. Or, paradoxalement, l’école peut être un passage douloureux et marqué par l’échec pour les enfants dits à haut potentiel intellectuel (HPI). Environ 450 000 en France, ils sont 45% à redoubler et 20% d’entre eux ne passeront pas le Bac.

À la fois geysers aux étonnantes fulgurances et albatros, plus à l’aise dans les hautes sphères de l’abstraction que sur le plancher concret de l’école, ils laissent souvent leurs enseignants désemparés. Leurs spécificités font d’eux des « élèves à besoins particuliers », comme les reconnaît l’Éducation Nationale, pour lesquels la différenciation pédagogique sera la seule issue de secours à leur démotivation, voire à leur phobie scolaire.

Cet ouvrage se veut un outil théorique à l’intention des parents et des enseignants visant à leur donner des repères : quelles sont les particularités de ces enfants ? Comment les reconnaître et les accueillir en classe ?

C’est aussi un guide pratique qui donne aux enseignants des pistes concrètes pour aménager leur pédagogie et leur approche psychologique afin de permettre à ces enfants d’exploiter leur formidable potentiel et d’être le plus heureux possible à l’école.

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EAN : 9782725674070

Façonnage normé : EPUB2

DRM : Watermark (Tatouage numérique)

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Ils en parlent

Je recommande à tous les parents qui ne parviennent pas à faire passer leur message à l’école, à ceux qui hésitent sur une prise en charge adaptée pour leur enfant, à ceux qui veulent bien préparer leur futur entretien avec le personnel éducatif, de lire l’ouvrage de Roselyne Guilloux et de le faire lire au corps enseignant, avant ou après leur entretien, pour élargir la discussion et susciter une réflexion constructive...

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Roselyne Guilloux évoque toute la complexité de certains de ces enfants face aux attentes scolaires et donne des piste pour nous aider.

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Quant à elle, Roselyne Guilloux, psychologue de l’Education Nationale, dans son EXCELLENT ouvrage (que je vous recommande vivement, ouvrage préfacé par Olivier Revol…) fait aussi quelques listes. Notamment celles des comportements de certains HPI que l’on peut être vite amené à juger négativement, à interpréter.

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SEP 23/01/2018

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Un ouvrage qui vise à rétablir la confiance et la motivation d'enfants brillants, parfois délaissés, au sein de l'école inclusive d'aujourd'hui. Mais surtout qui passionne dès les premières pages tant le propos tenu par l'auteur est mu par un souci constant de confronter éclairages personnels et travaux réalisés par des spécialistes connus.