Introduction
L’éducation et ses mondes
Quelle démocratisation ?
La démocratisation ne peut être seulement scolaire
Démocratie et éducation
Éducation écologique
L’éducation démocratique, les pratiques et les principes
1. Liberté de penser et Université démocratique
Des libertés académiques bien fragiles
Défendre et étendre la laïcité
L’impératif de rationalité
Sciences sociales, politique et démocratie
Comment renouer avec l’esprit de Condorcet ?
Repenser l’émancipation
Le droit à la réflexion philosophique
L’Université démocratique, une institution réellement autonome
Un libre commun des savoirs
La connaissance comme bien commun mondial
2. L’égalité en éducation
Pauvreté et éducation
Les fausses réponses à l’inégalité
Pour une connaissance sociologique des destins scolaires
Agir sur le cadre économique, social et culturel des familles
Politiques d’égalité scolaire
Passer de la « démographisation » à l’égalisation réelle des conditions d’éducation
En finir avec la ségrégation sociale des établissements scolaires
L’égalité réelle des conditions d’apprentissage
Égaliser les rapports de genres
L’égalité plutôt que la concurrence
Quelle pédagogie de l’égalité ?
Transformer le rapport social des élèves au savoir
Le dilemme de l’éducation démocratique
L’égalité, le sens et le sujet du savoir
3. Une culture commune pour la démocratie
La culture commune, la sociologie et l’idée d’égalité
La culture commune dans toute son amplitude
Littérature et démocratie
L’histoire au large
Une nouvelle cohérence anthropologique
Des savoirs pléthoriques
Déhiérarchiser les savoirs
L’« école unitaire » selon Gramsci
La lutte des valeurs
Culture légitime, culture plurielle
4. À la recherche d’une pédagogie instituante
La leçon inachevée de Durkheim
Expériences révolutionnaires
La « pédagogie populaire » de Freinet et la coopération par le travail
La révolution institutionnelle en pédagogie
Contre l’anarchie des individus, contre la monarchie du maître
Les fondements démocratiques de l’autorité en pédagogie
L’imagination pédagogique 
Politique et pédagogie
5. L’autogouvernement des institutions de savoir
Un souverainisme éducatif contesté
Les trois modèles de démocratie scolaire
Mai 68 ou le demi-échec de l’autogestion dans l’école
Des réalisations autogestionnaires dans l’après-coup
Une longue histoire en pointillés
Un gouvernement démocratique d’établissement
Les effets de l’autogouvernement
Repenser l’espace et le temps de l’école
Commun éducatif local et fédération des institutions de savoir
Conclusion. Le désir de savoir et l’expérience du commun
Un désir partagé de savoir
L’expérience du commun éducatif.