Comment l'école s'éloigne de ses enfants ? L'alerte d'un pédopsychiatre

Ce qu'en pensent nos lecteurs sur Babelio

• unebalancoirepourlesetoiles 13/08/2022

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  Partant de ses consultations auprès d'enfants et d'adolescents, le dr Patrice Huerre, pédopsychiatre, interroge l'instituion scolaire. Il part d'un constat : l'école d'aujourd'hui est quasi identitique à celle de nos grands parents.Or, notre société a beaucoup évolué, et change très rapidement depuis quelques décennies. On peut donc s'interroger sur l'adéquation entre ces enfants nés dans une société de l'immédiateté et du changement permanent et l'institution scolaire, immuable et difficile à réformer. L'auteur souligne un manque cruel de formation des enseignants, un manque de reconnaissance et un salaire bien trop bas pour un métier qui exige une réflexion constante sur sa pratique et des formations régulières. Il présente des initiatives locales qui sortent un peu du cadre et proposent une autre manière d'enseigner. Recherche, adaptabilité, innovation, curiosité, utilisation du numérique, l'école devra proposer aux enseignantes les moyens d'enseigner en donnant à leurs élèves des outils concrets tranposables dans le milieu professionnel. Ouvrage passionnant qui interroge sans juger ni condamner et ouvre des pistes de réflexion sur une nécessaire évolution à impulser pour permettre aux générations à venir d'acquérir des savoirs académiques et des savoir faire utiles avant d'entrer dans le monde du travail.
• saomalgar 08/04/2022

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  Enquête au sein de l’école française qui propose une réflexion sur l’école française en crise face aux changements du monde actuel. L'auteur dresse le constat d’une école française plus adaptée vraiment adaptée au monde actuel et encore moins aux métiers de demain. Une école abandonnée par les politiques : Élitisme républicain, orientation subie, non prise en compte de la créativité, l’inventivité ou l’intelligence émotionnelle, incapacité à former aux outils numériques, laissé au libre apprentissage et aux mésusages, propulsent certains jeunes, les moins « riches » culturellement et moins entourés, dans le décrochage et vers un monde virtuel offrant de nouvelles possibilités partagées leur génération. Il est temps, selon l'auteur, de repenser la formation des enseignants, leur manière de transmettre des savoirs et prendre en compte rythmes et façons d’apprendre, de valoriser compétences et talents de chacun, pour préparer les jeunes au monde de demain. A lire