L'origine sociale des élèves

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"Face à l'origine sociale des élèves, on ne peut rien faire". Voilà un des mythes les plus répandus sur l'origine sociale des élèves. Ses effets sur leur parcours scolaire est bien réel. Tout enseignant est forcément confronté aux inégalités sociales de réussite scolaire. C'est à cette montagne que Patrick Rayou, en bonne compagnie, s'attaque dans un petit livre édité par Retz.

Le Café Pédagogique

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Cet ouvrage réussit donc, en à peine 150 pages, à exposer et à décrypter de façon claire plusieurs mythes liés à l’éducation. Il offre les acquis de la recherche à tout enseignant qui souhaite réfléchir à ses pratiques. Un ouvrage à conseiller.

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À écouter : retrouvez L'origine sociale des élèves dans Nipéduc, le podcast mensuel qui parle école, éducation et numérique.

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Un livre à emporter avec soi à toute réunion officielle, donc, du stage de formation au conseil de discipline, prêt à dégainer de suite quand soudain la discussion part en énoncé d’évidences. On note que les auteurs et l’éditeur sont tombés d’accord pour participer à leur façon à la lutte : les droits d’auteurs de ce livre sont reversés à ATD-Quart monde, intégralement.

Questions de classe(s)

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Les auteurs reprennent et révisent à cette occasion des questionnements centraux dans l’histoire de la sociologie de l’éducation, sur les inégalités sociales – mais aussi genrées – d’apprentissage, dont ils offrent une lecture accessible et convaincante pour un large public.

Recherche & formation

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Gribouille_idf 20/11/2020

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Dirigé par Patrick Rayou, sociologue, ce livre présente différentes questions qui tournent autour de l'origine sociale des élèves. Une dizaine de spécialistes des sciences de l'éducation traite des sujets qui leur sont propre: le mérite, la démission parentale, le curriculum invisible, l'héritage socioculturel, ouverture de l'école vers l'extérieur, l'inégale réussite scolaire entre les filles et les garçons, etc. L'objectif de ces universitaires est clair: tordre le cou aux idées reçues sur l'origine sociale des élèves en rompant avec le double mythe républicain : « l'école peut tout » et « l'école n'y peut rien ». Ainsi, comme l'explique Patrick Rayou dans sa conclusion, ce double mythe constitue la toile de fond de notre imaginaire éducatif. Pour en sortir, il faut échapper à cette représentation manichéenne de l'école qui favorise la perpétuation des inégalités socioscolaires et considérer les élèves autrement que comme des flux. Ce livre constitue une très bonne introduction à la sociologie de l'éducation et donne un aperçu synthétique de nombreux travaux scientifiques dans cette discipline.