La nature à hauteur d'enfants - Socialisations écologiques et genèse des inégalités : Le livre de Julien Vitores

Quelles visions de la nature transmettons-nous aux enfants ? Voici l'une des questions auxquelles le sociologue Julien Vitores a tâché de répondre. Il s'est pour cela rendu notamment dans trois établissements accueillant des élèves de trois à six ans. Une école catholique de l'Ouest parisien fortuné, une école publique du nord de Paris accueillant un public social très mixte et l'école d'une zone périurbaine du sud de la France. Dans ces bonnes feuilles du livre issu de sa thèse, il raconte les réactions diverses provoquées par la demande très simple faite à des enfants de 5 ans rencontrés : " Dessinez la nature. "

La découverte de la nature n'est pas innée. Elle est le fruit d'une socialisation, dès l'enfance, qui diffère en fonction des ressources et des valeurs de la famille, puis, très vite, de la position symbolique de l'enfant dans l'univers de l'école. C'est ce que démontre brillamment le sociologue Julien Vitores dans l'ouvrage. Ce travail mené sur de très jeunes enfants fait entrer le lecteur, avec bonheur, dans les classes de maternelle que le sociologue a observées. (...) Dans leurs réponses, on retrouve l'infinité de petites nuances qui forgent déjà les inégalités – et dont le système scolaire aura le plus grand mal à se défaire. Dans des sociétés urbanisées, post-Covid, où le déficit de nature est jugé grandissant, l'approche sociologique permet donc de montrer le caractère structurel du problème : avoir accès à la nature demande du temps et de l'argent. Mais apprendre aux enfants à explorer le monde implique aussi de cesser de sacraliser une nature, " pure, neutre, et extérieure aux rapports sociaux ", et d'accepter que ceux qui s'y promènent sont eux-mêmes pris dans des rapports inégalitaires. Sous peine, comme le conclut l'auteur, de " repeindre en vert un monde toujours plus inégalitaire ".|Violaine Morin

Les enfants ont un accès et un rapport très différent à la nature selon leur classe sociale, montre le sociologue Julien Vitores. Les plus privilégiés en tirent des avantages à l'école, ce qui accentue encore les inégalités. Julien Vitores nous explique comment l'inégalité d'accès à la nature, invisibilisée, influe sur les parcours scolaires.|Marie Astier

Un livre passionnant (qui) donne matière à approfondir ces questions. [...] A partir d'une enquête de terrain réalisée dans trois écoles maternelles à Paris et en milieu rural, et de nombreux entretiens avec des parents et des enseignants, le sociologue Julien Vitores analyse les mécanismes d'appropriation du monde naturel par les enfants de 3 à 6 ans. Il montre combien celui-ci est "appréhendé au prisme d'un capital culturel, mobilisé et transmis dès le plus jeune âge".|Emilie Brouze

Un ouvrage qui met en garde contre la vision enchantée d'une nature pure et bienfaisante, objet d'une curiosité innée dès le plus jeune âge. Et appelle à repenser les pratiques pédagogiques au grand air, pour s'assurer qu'elles remplissent leurs promesses.|Marion Rousset